眼神交流、眼睛对视是自闭症儿童进行训练的前提条件之一。
在一切训练中，如果自闭症儿童的眼睛根本没有关注，那么这个训练就是失败的。
平时自闭症孩子很容易出现目光不对视的情况，你看着他，他看着别处。你与他沟通交流，他却眼神望向远方，不看你的眼睛。
哪怕是偶尔划过的目光，也像是一种“施舍”，那么到底要怎样才能让自己的孩子能“看着自己“呢？有什么办法可以清除这个阻碍，提升孩子的眼神交流呢?今天，我们来讨论一下这个问题。
阜阳市爱星达自闭症儿童言语中心
1、想要让孩子能进行目光对视，首先要让孩子能在椅子上安坐，然后与孩子面对面地坐在小椅子上。准备一些该孩子非常喜欢的奖励物品。
2、训练者手里拿着孩子喜欢的强化物，拿到训练者的眼睛前面，喊孩子名字说“看老师”（看爸爸/妈妈）让孩子看着，接着训练者开始数数。
3、在每五秒(或十秒)的单元中，叫孩子的名字并说"看着我”。只要孩子刚刚看到你的眼睛立即说“看得很好”，同时给予适当的奖励。
4、如果孩子两次对指令没有反应，可停顿五秒钟，如扭头旁顾。然后再给指令。
5、如果孩子一再没有反应，就要给以辅助。可以在说“看着我”的同时举着奖励物品，慢慢移到你与孩子眼睛的中间。只要孩子的目光随着物品转移而看到你的眼睛，就给予奖励。如果这时孩子还不看你的话，也可采取用手轻轻地把孩子的脸抬起来看老师的方法给以辅助。
6、在孩子能连续十次左右按指令看你后，要慢慢地减少辅助。
7、为了增加眼光接触的时间长度，逐渐增加从孩子开始看你到给奖励的时候长度。
8、可在做上述训练的同时慢慢地增加自己与孩子的距离。同时，可以将这种方法扩大到其他各种场合。例如在玩的过程中教孩子增加目光接触在具体的练习中要根据孩子自身的情况，选择适当的辅助方式和强化物，开始时可以给予孩子多一点辅助和奖励，随着孩子的提升，逐渐撤除辅助增加奖励的难度。同时，要注意把训练融入到现实生活中去，让目光对视在生活情境中自然的发生。
在训练过程中要注意孩子的眼睛有没有看着训练者就走神了，要及时察觉；
不仅在训练中要进行目光对视的练习，在日常生活和孩子说话时更要经常去做这种训练，不能形成只在课堂上有目光的对视在生活中没有这种习惯；
在进行目光对视训练时喊孩子名字，在生活中也可以这样，喊孩子名字时孩子回答你“哎”之后表扬孩子，但不能喊孩子名字没有目的性，那久而久之孩子就不理你。
家长要有耐心，孩子一开始训练时会有困难，就是不看着你，或者看着你的时间特别短，但家长不要灰心，坚持下去才有比较好的效果。
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